L’Institute for Community Partnerships and Sustainable Development (ICPSD AFRICA), section Togo, a lancé à Notsé (environ 95 km au nord de Lomé), la deuxième édition de son projet « Computer Literacy », une initiative destinée à renforcer les compétences numériques de 24 enseignants et à favoriser l’intégration des outils informatiques dans les pratiques pédagogiques.
La cérémonie de lancement a réuni des autorités administratives et éducatives de la préfecture de Haho, des responsables de l’ICPSD AFRICA, des partenaires ainsi que les enseignants bénéficiaires. Les 24 participants sont issus de six établissements scolaires situés à Asrama, Kpèlè, Hahomegbe, Amakpape, Agbatitoe et Wahala.
Placée sous le signe du renforcement des capacités et de l’adaptation de l’enseignement aux exigences du monde numérique, cette deuxième édition vise à permettre aux enseignants de mieux maîtriser les outils informatiques et à favoriser leur utilisation dans les pratiques pédagogiques.
Initiée par l’ICPSD AFRICA, la formation s’inscrit dans un contexte marqué par une digitalisation croissante du secteur éducatif. Elle doit notamment permettre aux participants de renforcer leurs compétences dans l’utilisation des technologies et de mieux les intégrer à leur activité professionnelle.
Les autorités saluent une initiative tournée vers l’avenir
Représentant le préfet de Haho empêché, le secrétaire général de la préfecture, Amedrovi Koffi, a salué l’initiative et exprimé le souhait de la voir progressivement s’étendre à d’autres localités du pays.
Il a rappelé que la technologie occupe désormais une place incontournable dans la société contemporaine et invité les enseignants à faire un usage responsable, utile et constructif des outils numériques mis à leur disposition.
Le maire de la commune Haho 1, Assila Koffi, a, pour sa part, estimé que cette initiative est susceptible de contribuer au développement à la base et, par ricochet, aux objectifs de développement national. Il a encouragé les enseignants bénéficiaires à saisir cette opportunité afin d’acquérir de nouvelles compétences et d’améliorer leurs pratiques professionnelles.
Le directeur des Actions sociales et de la Protection de l’enfant de Haho, Kakadi Dopo, a également salué l’engagement des organisateurs et de leurs partenaires.
Il a insisté sur l’importance de la formation continue dans le renforcement des capacités des enseignants et l’adaptation des méthodes pédagogiques aux réalités du XXIᵉ siècle.
Représentant le directeur régional de l’Éducation, Toitre Gnimpal, chef d’inspection IESG de Notsé, a exprimé sa reconnaissance à l’ICPSD AFRICA et à ses partenaires. Selon lui, le projet s’inscrit dans la dynamique de la politique éducative nationale.
Il a exhorté les bénéficiaires à faire preuve de sérénité, d’assiduité et d’engagement tout au long de la formation, afin de mettre les connaissances acquises au service de leur développement professionnel et, surtout, au bénéfice de leurs élèves.
Un projet soutenu par des partenaires
Le représentant de l’association Friends of Togo, partenaire de l’initiative, a témoigné de l’utilité de ce type de programme. Il a souligné que les formations permettent à de nombreux bénéficiaires de mieux maîtriser les notions fondamentales de l’informatique et de manipuler avec davantage d’aisance les outils numériques.
Cette expérience constitue l’une des principales raisons ayant motivé l’association à apporter son soutien à l’initiative, a-t-il expliqué.
Présentant le projet, le directeur exécutif de l’ICPSD AFRICA, Arfa Dieu-Donné, a insisté sur la pertinence de « Computer Literacy » dans un contexte marqué par une digitalisation croissante de la société et du système éducatif.
Il a réaffirmé l’engagement de l’organisation à promouvoir un développement piloté par les communautés, à travers les partenariats, le partage des connaissances et la mise en commun des expertises.
L’ICPSD AFRICA, dont le siège international se trouve dans l’État de l’Idaho, aux États-Unis, intervient notamment dans trois domaines : la restauration et la préservation des écosystèmes, le développement communautaire et les apprentissages expérientiels.
À travers le projet « Computer Literacy », l’organisation entend ainsi contribuer à l’amélioration des compétences numériques des acteurs de l’éducation et à l’adaptation de leurs pratiques professionnelles aux mutations technologiques.
La cérémonie de lancement s’est achevée par une photo de famille réunissant autorités, partenaires, responsables du projet et bénéficiaires, suivie d’une visite des installations destinées à accueillir la formation.
Avec cette deuxième édition, l’ICPSD AFRICA poursuit son action en faveur du renforcement des compétences numériques dans le milieu éducatif, avec l’ambition de contribuer à la réduction de la fracture numérique et à une meilleure utilisation des outils informatiques par les enseignants. FIN
De Notsé, GYBA Le Prince
Correspondant Savoir News