Master de formation des professeurs d’allemand : Des enseignants et inspecteurs en atelier d’échanges à Kpalimé sur une meilleure coordination des contenus d’enseignement

Des enseignants de l’Institut National des Sciences de l’Education (INSE), du département allemand de la Faculté des Lettres, de Langue et des Arts (FLLA) de l’Université de Lomé (UL) ainsi que des Inspecteurs d’allemand du secondaire sont en atelier d’échanges depuis jeudi à Kpalimé (environ 120 km au nord de Lomé) sur une meilleure coordination des contenus du nouveau Master professionnel pour la formation des futurs enseignants du secondaire, 2ème cycle d’Allemand.

Initiée par l’INSE en collaboration avec l’Ambassade d’Allemagne, l’Institut Goethe, des partenaires allemands, FLLA à travers son département d’allemand et le lecteur du DAAD, cette rencontre de trois jours, s’inscrit dans le cadre de la coopération universitaire entre l’UL et l’Office allemand d’échanges universitaires (DAAD).

Elle a reçu l’appui financier de DAAD et se propose d’amener les participants à approfondir leurs attentes sur le Master professionnel.

La rencontre vise notamment une meilleure coordination des acteurs et des contenus d’enseignement, afin de permettre à tous les enseignants non seulement de faire connaissance les uns et les autres, mais aussi d’avoir une vue d’ensemble du contenu de la formation.

Les participants vont connaître les points forts de la formation académique des professeurs d’allemand au Burkina-Faso et au Togo et la pratique des principes didactiques et pédagogiques de l’enseignement d’allemand ; apprendre à se connaître mutuellement dans le domaine du travail et de la recherche. Ils prendront aussi connaissance des contenus des cours et des séminaires des deux départements impliqués dans le nouveau cursus.

Ce sera aussi une occasion pour eux de créer des synergies afin de réviser ensemble les plans de cours ainsi que le contenu des formations et de connaître d’autres ressources et offres des partenaires susceptibles d’être utilisés pour la formation continue (accompagnement du Goethe-institut pour les professeurs d’allemand au lycée et de bourse du DAAD pour les enseignants chercheurs).

Dans son intervention, Candide Achille Ayayi Kouawo (directeur du Centre de Pédagogie Universitaire/CEPU), a invité les participants à avoir un regard d’ensemble sur les unités d’enseignement qui seront données et pour améliorer l’enseignement.

«Il faut dire que dans notre Master nous avons des intitulés, des codes, mais pour les contenus, ce sont les enseignants qui vont les proposer», a-t-il souligné.

Douti Boaméman (Chef du département Allemand de l’UL et maître de conférences) a souhaité qu’à la fin de cet atelier, chaque acteur de ce Master, puisse à l’intérieur de ses unités d’enseignement, modifier le contenu, afin de répondre aux exigences de ce Master souhaité de tous les vœux.

Ces exigences, a-t-il expliqué, visent à transmettre aux futurs enseignants allemands, les connaissances nécessaires qui feront d’eux, les formateurs des enfants.

Nicholas Leube du DAAD s’est réjoui de ce nouveau programme de Master professionnel pour la formation des professeurs d’allemand des lycées au Togo. Il les a assurés du soutien et l’accompagnement des institutions et des partenaires allemands au Togo notamment l’Ambassade d’Allemagne, le DAAD et l’Institut Goethe qui appuient les professeurs d’allemand au Togo et aussi la formation qui a été lancée cette année au Togo.

Pour M. Leube, c’est le département d’allemand et l’INSE qui vont organiser des cours pour les étudiants qui seront des futurs professeurs d’allemand dans les lycées du pays. FIN

De Kpalimé, Alex Adouh